Техника скорочтения упражнения для детей 10 лет. Скорочтение для детей. Учимся читать быстро. Что для этого надо

Скорочтение тренажер (упражнения) для детей

Скорочтение тренажер (упражнения) для детей

Обычно для обучения детей используют тренажеры скорочтения, разработанные для взрослых. Однако следует учитывать как возможность, так и психологию маленьких читателей.

Вот особенности школьников:

• Более слабый словарный запас
• Меньшая мотивация при чтении
• Меньший опыт в чтении сложных текстов и опыт по вычленению сути
• Меньшее понимание того, как оперировать понятиями.

Как дети воспринимают слова и буквы

Когда ребенок учится читать, то для него незнакомы начертания букв. Он с трудом распознает каждую букву. вместо чтения слова "кот", малыш читает к--о--т. в-о-т--к-а-к--ч-и-т-а-е-т--ч-е-л-о-в-е-к--с-у-з-к-и-м--о-в-а-т-о-м-у-г-л-о-м--з-р-е-н-и-я. Постепенно, узнавание букв становится автоматическим, соответственно возрастает и скорость чтения. Следующим логическим шагом должно быть чтение словами и группами слов.

Узкий угол зрения - основная причина низкой скорости чтения. Узкий угол зрения позволяет видеть крошечный кусочек страницы, может быть букву, а может быть слово. Узкий угол зрения это взгляд через окно паранджи. Войдите в комнату и бросите косой взгляд. Скорее всего вы запомните много предметов. Это связанно с тем, что многие предметы для вас знакомы, а с другой стороны, это показатель возможностей мозга быстро запоминать информацию.

То есть чем более структурирована информация, тем больше возможность запомнить ее.

Поправь произношение - активизация словарного запаса

Взрослый, зачитывая отрывок текста, делает намеренную ошибку в произношении одного или нескольких словах. Задача ребёнка – прервать чтение и исправить ошибки взрослого.

Как читают школьники младших классов

• Дети дошкольного возраста зачастую не различают звуки и буквы. Поэтому обучение быстрому чтению, желаемого результата и успеха не принесёт;
• Учите ребёнка читать осмысленно. Приучайте его карандашом выделять незнакомые слова, интересную информацию, делать на полях графические заметки (!, ?);
• Пусть дети сравнивают известную информацию с новой, прочитанной. Самое главное, чтобы малыш умел сопоставить новые знания с собственным опытом, использовать их на практике в жизни, учёбе;
• Учите детей визуализировать прочитанный фрагмент текста, то есть «увидеть», представить то, о чём читаешь.

Придерживаясь этих правил, можно научить детей технике скорочтения.

Можно ли учить скорочтению детей?

Дети воспринимают информацию со скоростью неторопливой речи. Попробуйте попросить первоклассника пересказать то, что сказал диктор новостей по ТВ, и скорее всего он не сможет это сделать потому что темп подачи информации очень высок.

Родители должны помнить, что спешка при чтении создает проблемы при письме.

Обучать детей скорочтению можно после того, как у них появится самосознание и самостоятельность. Каждый ребенок индивидуален, но в среднем, такой возраст наступает примерно в 14 лет.

Какие секреты скорочтения существуют?

1. Обладание навыками скорочтения (широкий угол зрения, чтения без проговаривания, использование особых алгоритмов чтения).
2. Правильный выбор источника информации.
3. Четкое представление цели перед чтением.
4. Использование подсознания во время чтения

Все это есть в моем курсе. А всего секретов, которыми вы можете воспользоваться для ускорения работы мозга больше 16 !! Это значит, что не тренированный читатель сходу отстает от профессионала, как человек решивший бежать марафонскую дистанцию в колодках.

Многие из этих приемов достаточно просто узнать и начать применять – не требуется ни каких лишних занятий. Просто понять и усвоить! После этого вы начинаете употреблять принципы скорочтения на интуитивном уровне.

Что дает скорочтение?

Как можно научиться читать быстрее, чем удается текст проговаривать.

Для занятий вам потребуется метроном.

• Установите метроном на медленный ритм.
• Дайте установку подсознанию концентрировать взгляд под каждый удар метронома на начале строки, на середине строки и на конце строки.
• Попробуйте в этом режиме прочитать несколько страниц.
• Если скорость чтения для вас комфортна, то установите ускоряющий ритм в метрономе.
• Читайте в этом режиме до тех пор, пока не почувствуете дискомфорт.
• После чтения обязательно сделайте паузу и подумайте о том, что только что прочитали .

Ускоренное чтение, особенно на первоначальном этапе - большая нагрузка для сознания, поэтому давайте себе отдых.

Примечание:

Для достижения успеха, тренироваться следует по 5-10 минут в день в течении недели.

В следующем видео фрагменте демонстрируется упражнение на чтение под метроном.

Вы можете использовать для чтения специальный онлайн метроном.

Способы подавления проговаривания во время чтения

Кроме перечисленных выше способов чтения без проговаривания текста, так же рекомендуется использовать и упражнения по подавлению рече-двигательного центра в мозге человека.

Сделать это можно следующими способами:

1. Читать текст и одновременно перечислять числа.
2. Читать текст и одновременно проговаривать стих.
3. Выучить и использовать при чтении определенный звуковой ритм, который блокирует речевой центр.
4. Сжимать в зубах ручку и как только началось внутреннее проговаривание текста давать себе команды читать молча.
5. Читать быстрее чем возможно проговаривание .

Выучить ритм, блокирующий речевой центр человека можно при помощи специального ритма.

Для подавления проговаривания текста (подавления артикуляции) можно использовать метод речевых помех. Суть метода речевых помех заключается в четком выстукивании рукой специального ритма.

Ритм, подавляющий артикуляцию при чтении

• Удар ладонью с участием предплечья, ожидание 0.2 сек,
• Удар ладонью с участием предплечья, ожидание 0.4 сек,
• Удар ладонью с участием предплечья, ожидание 0.8 сек,
• Удар ладонью с участием предплечья, ожидание 0.8 сек,
• Удар ладонью с участием предплечья, ожидание 0.8 сек.

Приведенный ритм следует выстукивать как можно более четко и ясно всей рукой.

Вот видео, демонстрирующее как человек может подавлять проговаривание текста при чтении

Желая подготовить своего ребенка к взрослой жизни, родители с ранних лет пытаются научить его всему необходимому. И многих волнует вопрос: являются ли упражнения по скорочтению для детей полезными, с какого возраста следует начинать такие занятия? Есть несколько позиций, с которыми стоит ознакомиться ответственным родителям.

Что такое скорочтение?

Скорочтение представляет собой подборку специализированных технологий, целью которых является повышение скорости чтения. Наиболее впечатляющий результат – 10 000 слов в минуту (примерно 6 страниц печатного текста). Этот навык будет полезен студентам, которым приходится штудировать огромные тома в поисках ответа на вопрос семинара, но вот младшим школьникам еще нет необходимости бить рекорды скорости и «глотать» книги одну за одной. Гораздо важнее для них наслаждаться печатным словом, вдумчиво читать предложенные им тексты классических произведений. Но педагоги отмечают, что умение читать быстро полезно и в 1-5 классах.

Очень важно, чтобы перед началом занятий ребенок обладал рядом необходимых навыков – прежде всего, умел читать осмысленно, вдумчиво, понимать, о чем шла речь в тексте. Без этого занятия потеряют смысл. Кроме того, школьник должен обладать достаточным словарным запасом, умением концентрироваться, сосредоточивать внимание на тексте и его содержимом. Желательно, чтобы он не шевелил губами во время чтения, проговаривая прочитанное, – это существенно замедляет скорость чтения. Если сейчас ребенок поступает именно так, путем регулярных тренировок от проговаривания следует уходить.

Современные педагоги разработали несколько методик, помогающих научить вдумчивого ребенка читать быстро, при этом не теряя смысл прочитанного.

Возраст

Исследователи отмечают, что ранние занятия по скорочтению скорее вредны, чем полезны, ведь ребенок, который только знакомится с печатным словом, должен стараться читать вдумчиво, осознано, понимать, о чем речь, а не стремиться делать это как можно быстрее. Ведь из-за того что малыш прочел все быстро, но не понял практически ничего, теряется сам смысл чтения. Поэтому специалисты полагают, что не стоит работать над скорочтением с детьми 7 лет, мозг которых уже готов к восприятию заданий, – обучение лучше отложить.

При этом отдельные упражнения, направленные на развитие внимательности, умения концентрироваться, будут полезны и в этом возрасте.

Комплексные тренировки над повышением скорости чтения лучше всего проводить в 10-12 лет – именно так считают многие педагоги.

Однозначного ответа на вопрос, с какого возраста приступать к занятиям, нет. Если родители видят, что их ребенок в 7-8 лет читает хорошо, понимая смысл, может отвечать на вопросы по его содержанию, то они могут начать в игровой форме заниматься с ним отдельными упражнениями по скорочтению. Но если школьник не понимает, что от него требуется, занятия можно отложить на год. Большая часть специалистов категорически не рекомендует проводить подобные тренировки с дошкольниками, пусть даже и умеющими читать, поскольку они нередко не понимают различий между буквами и звуками.

Преимущества

К числу достоинств методики скорочтения относят следующие:

• при регулярных занятиях удается избавиться от большинства ошибок, свойственных ученикам начальной школы (перестановка слогов в словах, замена букв, запинки);
• высокая скорость чтения напрямую связана с высокой успеваемостью.
• занятия позволяют улучшить память, способствуют развитию мышления.

Вот почему тренировки должны проводиться на регулярной основе. Однако не стоит заставлять ребенка заниматься, ругать его, если что-то не получается, в противном случае велик риск, что книга будет восприниматься им в негативном свете. Для детей младшего школьного возраста следует активно использовать игровые технологии, визуализировать прочитанное. Для этого родители могут подобрать иллюстрации к тексту, показывать их ребенку. Это поможет ему понять смысл.

Правила организации занятия

При работе над техникой скорочтения важно придерживаться нескольких правил, которые сделают каждое занятие максимально продуктивным.

• Следует стремиться к тому, чтобы ребенок читал и выполнял упражнения регулярно, желательно каждый день, а не к тому, чтобы он читал помногу за один раз.
• Не стоит недооценивать важность отдыха, поэтому при тренировках следует делать небольшие перерывы, чтобы малыш смог передохнуть и набраться сил.
• Обязательно хвалить ребенка за усилия, и особенно – за успех, а вот от порицаний необходимо отказаться, поскольку недовольство родителей снизит и мотивацию, и интерес.

В процессе обучения хорошо использовать элемент здоровой конкуренции, поэтому можно дать ребенку возможность иногда «победить» родителя, прочесть быстрее, чем папа или мама. Это подарит ему веру в свои силы и стремление делать дальнейшие успехи.

Упражнения для младшего школьного возраста

Итак, мы выяснили, что занятия по скорочтению можно включить в режим дня ребенка уже в 7-8 лет, но только при условии, что он обладает навыком осмысленного чтения. Полезными будут некоторые упражнения, направленные не только на повышение скорости чтении, но и на развитие внимательности, догадливости.

• Чтение вместе («буксир»). Очень полезное упражнение для увеличения скорости чтения. Выбирается определенный фрагмент текста, ребенок читает его вслух, а родитель водит пальцем по строчкам. Постепенно взрослый начинает движение быстрее, принуждая малыша также увеличивать скорость, даже не замечая этого. При регулярном выполнении помогает достичь хороших результатов.
• Половинки слов. Родители предварительно готовят дидактический материал – делают карточки со словами, потом разрезают их на 2 части (например, автобус – авто и бус). Для младшего школьника таких слов должно быть 7-10. Задача ребенка – разобраться, половинки каких слов лежат перед ним, и сложить их вместе.
• На развитие зрительной памяти. Это задание не только поможет увеличить скорость осмысленного чтения, но и станет отличной тренировкой зрительной памяти младшего школьника. Выбирается текст, который ребенок читает, пока не услышит от взрослого «Стоп», далее он закрывает глаза на 5 секунд, потом открывает и пытается как можно быстрее найти взглядом строку, на которой остановился. Сначала это займет некоторое время, но с каждым разом будет получаться все лучше.
• Побить собственный рекорд. Для работы выбирается достаточно длинный текст, который малыш читает в течение двух минут. Как только время истекло, он прекращает чтение, а взрослый ставит в книге точку, после чего ребенку дается время передохнуть. Следующий шаг – повторное чтение этого же фрагмента с начала, но задача – побить собственный рекорд, прочесть дальше точки. Таким образом текст читается трижды за занятие. Если рекорд «побит», задача родителя – похвалить ребенка за волю к победе.

Не стоит принуждать ребенка делать все и сразу, 2-3 упражнений в первое время будет вполне достаточно. Главное – чтобы он не утрачивал интереса к обучению и прикладывал максимум усилий.

Тренировки в 8-9 лет

Развитие скорочтения следует продолжить и во втором-третьем классах, предложив ребенку выполнять различные упражнения. Даже те специалисты, которые выступают против ранних занятий скорочтением, отмечают, что отдельные элементы будут полезны в 8-9 лет.

Таблицы Шульте – это очень хороший тренажер не только для скорости чтения, но и для внимательности, регулярные занятия по ним помогают расширить угол зрения (улучшить периферийное зрение). Заниматься с ними можно в возрасте 8-9 лет. Этот тренажер представляет собой таблицу с большим числом ячеек, в каждую из которых в случайном порядке вписаны данные – это могут быть цифры, буквы. Задача обучающегося – найти их по порядку (например, буквы от А до Я) за определенный промежуток времени, используя периферийное зрение. Проговаривать вслух найденные числа или буквы нельзя, работает только взгляд.

Чтобы ребенок не привык к определенной последовательности, таблицы следует регулярно менять.

Взгляд не должен бегать по клеткам таблицы, а должен быть сосредоточен в центральной ее части, только в этом случае задание считается выполненным верно. Сначала это будет получаться с трудом, но после регулярных тренировок результат будет заметен.


Заниматься по таблицам Шульте следует не реже 2-3 раз в неделю (но желательно каждый день), продолжительность занятия – 20-30 минут.

При занятиях над увеличением скорости осмысленного чтения полезны будут и такие упражнения:

• выразительное чтение знакомого текста с постепенным переходом на неизвестный фрагмент;
• попытка чтения в темпе скороговорок.

В этом возрасте для развития памяти, внимательности, способности размышлять следует активно включать в занятия упражнения для детей, направленные на исправление ошибок. Приведем несколько примеров.

• Взрослый читает текст вслух, специально допускает ошибку в каком-либо слове. Задача ребенка – внимательно слушать, обнаружить ошибку и сообщить об этом после прослушивания фрагмента. Постепенно задание можно усложнять, увеличивая количество ошибок.
• Родитель составляет несколько предложений, причем сознательно допускает в них ошибку. Например, делает карточки со словами «Кошка» «окне» «на» «лежит» и раскладывает их в таком же порядке. Задача ребенка – разложить их правильно, чтобы получилось предложение «Кошка лежит на окне».
• Мама или папа составляет и оформляет небольшой текст, в котором пропущены гласные буквы. Сначала их может быть немного, со временем число пропусков увеличивается. Задача ребенка – понять, каких именно гласных не хватает, и вставить их. Это упражнение постепенно можно видоизменить, пропуская в словах целые слоги, потом – слова и словосочетания, оно помогает развивать мышление и догадливость.

Упражнения на внимание

Занимаясь с младшим школьником в домашних условиях, можно предложить ему выполнить несколько усложненных заданий, которые помогут не только увеличить скорость осмысленного чтения, но и развить память и мышление.

• Расшифровка анаграмм. Родитель составляет анаграммы, меняя в словах буквы местами, задача ребенка – разобраться, какое слово зашифровано, и назвать его правильно. На первых этапах слова должны быть самыми простыми, знакомыми школьнику. Например, можно выбрать тематическую группу «Овощи»: орецгу, тоамт, карштока, лку.
• Чтение текста, в котором содержатся перестановки букв (например, не математика, а матемакита). Задача ребенка не исправить ошибку, а понять общий смысл прочитанного, как можно быстрее прочесть фрагмент, не обращая внимания на перестановки. Это поможет школьнику увидеть, что чтение по слогам является нерезультативным, поэтому от него необходимо постепенно отказываться.
• Чтение перевернутого текста. Это достаточно сложное задание даже для взрослых. Поэтому надо внимательно подобрать фрагмент, он должен быть понятен младшему школьнику. Суть упражнения – прочесть слова, а затем и предложения «задом наперед».
• Поиск слов. Родитель подбирает текст, находит в нем слова, которые ребенок будет разыскивать взглядом, далее предлагает малышу выполнить задание на время. Задача школьника – не просто прочесть текст, но и как можно быстрее обнаружить в нем данные слова.
• «Шмель». Считается одним из самых эффективных упражнений для развития скорочтения. Ребенку предлагается прочесть фрагмент текста про себя, одновременно жужжа, словно насекомое. Постоянное выполнение позволит ребенку быстро избавиться от артикуляции – научится не произносить вслух текст, читаемый про себя.

При регулярных тренировках скорость чтения будет постепенно увеличиваться.

Для расширения поля зрения и памяти

Упражнения для детей на развитие скорости чтения предполагают также работу над периферическим зрением, поскольку если радиус бокового зрения очень мал, то это становится серьезным препятствием на пути к быстрому чтению. Поэтому каждый день надо выполнять специальные упражнения, которые помогут решить проблему. Ранее уже описывалось подобное упражнение – таблицы Шульте. Но существуют и другие варианты.

• Работа с фигурами. Следует на листе бумаги нарисовать солнце с несколькими лучами. На конце каждого лучика поместить геометрическую фигуру, знакомую ребенку. Задача школьника – устремив взгляд на солнце, назвать по порядку фигуры.
• Улучшение фотопамяти. Упражнение выполняется на компьютере или по заранее приготовленным карточкам. Родитель печатает несколько слов (или раскладывает на столе карточки, где они записаны). Задача ребенка – прочитать их и запомнить, на слова он смотрит 10-15 секунд. Далее взрослый задает вопрос – присутствовало ли в данном ряду определенное слово? Ребенок дожжен вспомнить и дать верный ответ.

Скорость чтения имеет прямую связь с памятью, поэтому очень важно включать в тренировки различные упражнения, направленные на улучшение зрительной памяти.

Построение занятия

Можно воспользоваться примерным планом урока.

1. Разминочная часть. Ребенок читает вслух небольшой фрагмент текста (оптимальная длина – около ста слов), затем отвечает на вопросы родителя по его содержанию. Также в качестве разминки можно проговаривать скороговорки и чистоговорки, рекомендуется делать это двумя способами: шепотом и громко.
2. Работа с таблицей Шульте или выполнение любого другого упражнения из блока на развитие бокового зрения.
3. Работа с анаграммами или искаженным текстом, позволяющая улучшить память и развивать внимательность.
4. Чтение перевернутого текста.

Данная структура является примерной, может быть видоизменена родителем в зависимости от того, какие с какими задачами ребенок справляется хуже.

Занятия по скорочтению помогут ребенку получить навыки, полезные для его дальнейшей жизни. Родителям предстоит выполнить непростые задачи: понять, когда школьник готов к началу регулярных тренировок, то есть читает осмысленно, а также помогать ему постепенно повышать скорость чтения, развивать память и мышление при помощи специальных упражнений.

Неудовлетворительная техника чтения сегодня встречается довольно часто и служит неприятной и серьёзной проблемой. На выполнение домашнего задания у ребёнка уходит много времени, что приводит к снижению эффективности занятий, успеваемость в школе снижается.

Решением проблемы послужит обучение ребёнка быстрому чтению.

Быстрое чтение или скорочтение у детей представляет собой способность быстро улавливать суть прочитанного при использовании особенных методов чтения. Быстро чтение с максимальной скоростью возможно до шестисот слов в минуту. При этом средняя скорость чтения составляет 200 слов в минуту. Экспериментально доказано, что чем выше скорость, тем меньше понимается смысл прочитанного. Независимо от того, какая для этого используется методика и техника.

Местом, где чтению уделяется внимание, служит начальная школа. Проблемы с чтением на протяжении всей дальнейшей жизни обусловлены тем, что люди читают так, как научили в первом классе. Поэтому появились специальные курсы и упражнения, призванные научить скорочтению детей и взрослых.

Ребёнок склонен делать при чтении ошибки в виде запинания, проглатывания окончаний слов, изменения и перестановки букв. Для предупреждения переноса подобных погрешностей во взрослую жизнь применяется обучение скорочтению.

Быстрое чтение значимо ещё и потому, что оно укорачивает период обработки информации. А значит, и времени на изучение школьного курса тратится гораздо меньше, при этом эффективность занятий увеличивается в разы.

Фундамент быстрого чтения

У ребёнка необычайно сильна образная память. Для восприятия информации и активизации познавательной способности нужно развивать воображение школьника, так как яркие образы помогают лучше запомнить материал. Тренированное воображение – значительный шаг на пути к успешному обучению в школе.

Скорочтение развивает концентрацию внимания, организованность, что способствует длительному запоминанию и лучшему восприятию сути материала.

Скорость достигается благодаря умениям:

• Распознавание слов без проговаривания.
• Отказ от механического повторения.
• Увеличение зрительного восприятия.
• Концентрация внимания.
• Сканирование читаемого текста.

Проблемы при чтении у детей

При чтении текста у ребёнка возникают следующие проблемы:

• Артикуляция во время чтения материала «про себя». Восемьдесят процентов детей и взрослых проговаривают прочитанное, шевелят губами и языком. Глаза не сканируют комплексы, слишком продолжительное время останавливаясь на отрывке.
• Артикуляция осложняет и удлиняет путь обработки прочитанного: слух – речь – анализ. Скорочтение для детей укорачивает и упрощает маршрут текстообработки: зрительный центр – речь.
• Небольшое поле зрения. Эта проблема характерна для большей части детей. Человеческому глазу свойственно улавливать информацию во время остановки.
• Глаза передают материал в десятки раз быстрее, чем другие органы чувств. Но многие дети при чтении склонны базироваться на слухе.
• Неоправданные автоматические повторы обуславливают потерю времени. Скорочтение избавляет от повторов, что ускоряет чтение материала.

Скорочтение призвано устранить вышеперечисленные проблемы. Взрослые люди зачастую не располагают возможностями и желанием употреблять более быстрые техники чтения. По этой причине обучение скорочтению особенно актуально в детском возрасте.

Когда начинать обучение

Младшим школьникам свойственно лучше усваивать знания, поданные со средней скоростью человеческой речи. По этой причине начинать занятия по избавлению от внутреннего проговаривания не имеет смысла раньше десяти лет. В этом вопросе мнения специалистов расходятся: многие считают, что обучение скорочтению не следует начинать раньше 14 лет.

Существуют приёмы, освоить которые можно шести – семилетнему ребёнку, более того, первоклашки обладают неограниченным резервом улучшения техники чтения. Для успеваемости служит быстрота чтения в диапазоне от 100 до 170 слов в минуту.

Посещая курсы и выполняя упражнения под руководством опытного преподавателя шанс, что подготовка начнётся в подходящем возрасте и пройдёт на высоком уровне возрастает.

Как научить ребёнка читать быстро

Профессор И.П. Федоренко утверждает, что в работе с текстом значимость имеет частота тренировок, а не продолжительность чтения. Память устроена так, что лучше запоминается что-то мелькающее перед глазами время от времени, а не находящееся в поле зрения постоянно. «То есть – то нет» вызывает раздражение, реакцией на которое будет запоминание.

Оптимальный вариант реализации подобного – показ слайдов. Ребёнок прочитал фразу, посмотрел изображение – отдохнул. Это щадящий режим, позволяющий научить быстрому чтению.

Обучение скорочтению проводится с периодичностью три раза в неделю и продолжительностью занятий не больше двадцати минут. Элементы занятия:

• Разминка. Это чтение маленького отрывка (в пределах ста слов) с последующими ответами на вопросы. Здесь важно увеличение словарного запаса.
• Квадрат с цифрами, размещёнными в случайном порядке, по-другому называется таблица Шульте. Работа с подобной таблицей расширяет поле зрения.
• Повреждённый текст помогает тренировать зрительную память и внимание.
• Тренировка логического мышления.

Самостоятельные занятия дома помогут научить скорочтению. Приемлемым вариантом для обучения будет школа или курсы. По вопросу индивидуальных и групповых занятий специалисты до сих пор не пришли к единому мнению, какой способ результативнее. Подход к тому, какой способ выбрать для того чтобы научить быстро читать должен быть индивидуальным для каждого ребёнка.

Ошибки в обучении

Огромной ошибкой родителей служит принуждение читать на протяжении долгого времени. При низкой технике чтения шестилетка потратит на чтение короткой сказки до полутора часов, что уничтожит всякое желание читать.

Уроки по скорочтению следует проводить только после того, как ребёнок одолел обычное чтение. Важно научить читать, избегая ошибок, приводящих к переучиванию в дальнейшем:

• Называть буквы следует коротко: Б, М, Р. Алфавитные названия БЭ, МЭ, ЭР осложняют чтение и путают ребёнка. Прочитанное ПЭАПЭА, вместо ПАПА, для детского ума расшифровать и понять непросто. Если смысл будет непонятен, интереса к чтению не появится.
• Слияние букв в слоги, а слогов в слова. Правильнее тянуть первый звук, пока не дойдёт очередь до следующего: РРРАК, ПППА-ПППА. Ошибочно: П и А будет ПА; чтение по буквам П, А, П, А; чтение с последующим проговариванием не глядя на текст.
• Недоразвитие речи обуславливает появление ошибок в чтении и письме. По этой причине важно вовремя обращаться к логопеду или дефектологу для того, чтобы устранить речевые дефекты вовремя.

Упражнения

Научить ребёнка быстрому чтению можно пройдя два этапа:

• На этапе овладения звуковыми и буквенными обозначениями значима степень развитости зрительной и слуховой памяти, так как основная нагрузка приходится на процессы трансформации буквенного текста в устную форму.
• Этап чтения по слогам предъявляет требования к развитости аналитических и синтетических умений ребёнка. Здесь важна развитость эрудиции, оперативной памяти, речи, внимания, устойчивости.

Обучению помогут специальные техника, методика и упражнения. Посещая специальные курсы быстрого чтения, дети учатся общению, при этом подготовка будет профессиональной.

Упражнения для первоклашек

• Слова-половинки. Когда по части слова требуется догадаться, каким будет оставшийся фрагмент.
• На буксире. Буксир здесь – читающий взрослый, который проговаривает читаемые слова и ведёт пальцем по читаемой строчке. Ребёнок читает одновременно со взрослым, следя за пальцем, и невольно подлаживается под скорость взрослого.
• Чтение на время мотивирует ребёнка. Эффективность упражнения заключается в очевидности результата.
• Упражнение «прыжок-остановка» позволяет зафиксировать умение ориентироваться в тексте при помощи зрительной памяти. По команде «прыжок» ребёнок читает, «остановка» – чтение прекращается, ребёнок закрывает глаза. Следующий «прыжок» – начинает чтение с места остановки.

Упражнения для детей 8–10 лет

Научить школьников такого возраста поможет специальная методика и упражнения:

• Исключаем артикуляцию. По команде взрослого «губы» ребёнок прикладывает во время чтения палец к губам и продолжает чтение беззвучно. После команды «вслух» ребёнок убирает палец и читает вслух.
• Заговорённые предложения. В предложениях изменяется порядок слов. Школьник снимает «заговор» и расставляет всё на свои места.
• Поправляем буквы. В некоторых словах текста пропустить буквы, слоги или буквосочетания, которые ребёнок вставляет за определённое время.
• Школьник в роли учителя. Ребёнок исправляет ошибки взрослого при чтении.
• Таблица Шульте. Школьник на время отыскивает в таблице число от 1 до 30, придерживаясь очерёдности и показывая.
• Диктант помогает развить визуальную память. Закрыть весь текст, потом открыть на несколько секунд предложение, позволяя ребёнку запомнить его. Далее предложение нужно написать по памяти.

Принимая решение об обучении ребёнка самостоятельно, или посещая курсы скорочтения, нужно ответить на вопрос, зачем и для чего это делается, что вы рассчитываете получить в итоге. При этом обучение результативнее, когда ребёнок понимает цель занятий и зачем это нужно.

Лучший вариант – учиться вместе с ребёнком. Навык скорочтения взрослому человеку необходим в большей степени, чем ребёнку. При этом область применения умения у взрослых гораздо шире.

Школа скорочтения и развития интеллекта помогает ученику быстрее усваивать материал, не чувствовать себя отстающим. Не каждому малышу родители могут посвятить достаточно времени для того, чтобы научить его быстро читать к первому классу.

Школьник, который не успевает прочитывать задание в классе вместе с другими одноклассниками, может не понять материала.

Он получит плохую оценку, будет чувствовать себя неуютно. У подростка возникнет страх перед школой, разовьется комплекс неполноценности. Если у малыша с первых лет пропадет интерес к учебе, это плохо скажется на его успеваемости и успешности в дальнейшей жизни.

Для детей сегодня открываются школы развития интеллекта, в которых можно научиться быстрее читать и понимать прочитанный текст. Занятия проходят в виде игры, не скучно, а весело, интересно.

Результат становится заметным всего через несколько занятий. На курсах не придется заниматься годами скорочтением, добавляя себе нагрузки. Обучение в обычной школе станет более легким и успешным.

Преподаватели этой школы утверждают, что они обучают навыкам, необходимым для детей на протяжении всей современной жизни.

Навыки, важные в 21 веке, развиваются в процессе занятий, похожих на игру. Во время обучения ребенок играет и получает удовольствие.

Ученики становятся самостоятельными. Исчезает страх перед учебой. Появляется уверенность в себе.

Книги, выпущенные преподавателями, стали бестселлерами. Произведения посвящены и улучшения памяти детей.

Эти учебники входят в Топ чаще всего продаваемых пособий о развитии детей в России.

Учреждение работает с гарантией результата. В самом начале занятий измеряется скорость чтения малыша. Количество слов в минуту, которые он прочитывает, записывается в журнале. По прошествии 10-12 уроков измерения производятся еще раз. Результат фиксируется, записывается в том же журнале.

Полученные цифры сравниваются. Если результат не достигнут, ученик НЕ научился читать быстрее и понимать лучше смысл прочитанного, родителям возвращают деньги.

Результат таким образом становится ИЗМЕРИМЫМ . Родители сами могут сравнить успехи своего чада ДО и ПОСЛЕ тренинга.

Тренинг проводится в течение 10-12 занятий. Родителям нет необходимости водить малыша на занятия годами.

В школе развивают:

• память;
• мышление;
• внимание;
• логику;
• скорочтение;
• хорошее усвоение текста;
• сообразительность;
• вкус к обучению.

А НЕ навязывают лишние знания.

Записаться на собеседование можно в режиме ОНЛАЙН.

Как проходят занятия?

Школа развития памяти работает в следующем режиме:

• длительность курса – 5-7 недель;
• в неделе 2 занятия;
• в общей сложности получается 10-12 занятий по разной программе;
• продолжительность одного урока – 60-70 минут;
• занятие проходит в игровой форме;
• в процессе урока внедряется мыслеформа «Обучаться, значит получать удовольствие»;
• на тренинг дети попадают после собеседования.

В Москве такие тренинги проводятся в Мытищах.

После занятий ребенок станет лучше понимать материал, будет более внимательным на уроках, получит много хороших и отличных оценок.

В школу станет ходить с радостью.

Стоимость обучения родители могут узнать по телефону. Звонок по России бесплатный.

Адреса школ в Москве:

Международная школа Васильевой Л.Л. проводит занятия:

• с дошкольниками от 4-5 лет;
• детьми от 5 до 9 лет;
• учениками 10-14 лет;
• подростками от 15 лет и старше;
• взрослыми руководителями и специалистами;
• пожилыми людьми старше 60 лет;
• детьми от 5 лет, изучающими иностранный язык;
• родителями детей старше 6 лет.

После окончания тренинга:

• ранее плохо успевающие ученики хорошо усваивают обычную школьную программу;
• школьники быстрее выполняют домашние задания;
• устраняются лишние переживания у школьников, мам и пап, учителей;
• у прошедших тренинг развивается мышление образами, логика, улучшается концентрация внимания;
• мысли не путаются;
• легче переключаться;
• развиваются практические мысли;
• пространственное представление и логическое;
• умение наблюдать;
• мыслить гибко и вариативно;
• улучшается память;
• гармонизируются функции разных частей мозга.

Главная задача учреждения Васильевой Л.Л. – пользуясь новейшими техниками, развить способность личности мыслить на «полную силу».

Адреса школ в Москве:

Сорок патентов РФ получены с 1970 года преподавателями на оригинальные варианты и методы обучения.

Девочка, прошедшая тренинг С. Архипова установила рекорд Гиннесса, в скорости чтения: 60 тысяч букв за 60 секунд.

Сотрудники учреждения – профессионалы, многие годы занимаются научной деятельностью, исследованиями, посвященных развитию навыков интеллектуальной деятельности.

Варианты курсов:

• Спринт . Дети 10-11 лет. Развивают технику беглого прочтения. Стоимость обучения 8500 рублей;
• Старт. Для детей 12-13 лет. Стартовая степень скорочтения. Стоимость обучения 8500 рублей.
• Доминанта. Освоение скорочтения, тренинг памяти и концентрации внимания. Стоимость программы – 10900 рублей.
• Интернет- обучение.

По окончании виртуального курса:

• число букв, прочитанных в минуту, возрастает в 5-10 раз;
• понимание содержания, запоминание улучшается вдвое;
• появляется вкус к обучению;
• усваивается метод подготовки к экзаменам.

Адреса школ в Москве:

В октябре 2018 года в школе будет проводиться международная олимпиада по быстрому чтению между детьми 9-14 лет.

Победителей ждет призовой фонд 600 000 рублей и подарки от спонсоров.

Курсы проводятся для:

• дошкольников;
• младших школьников;
• подростков средних и старших классов;
• взрослых.

Всего проводится 72 занятия, по 2-3 за семидневку. Дошкольники младше 7 лет занимаются 60 минут. Старшие – 80 минут. Начало занятия посвящается чтению, другая часть – развитию памяти.

В школе проводят курсы и ментальной арифметики, развивающей мышление во всех его формах.

Также здесь учатся каллиграфии – навыкам красивого письма.

По окончании школы:

• количество знаков в минуту вырастает в 3-5 раз;
• красивый почерк вырабатывается через 7 недель;
• развивается умение точных подсчетов в уме;
• проявляется вариативность и быстрота принятия решений.

Важно то, что у школьника появляется желание учиться, больше знать. Подросток становится любознательным. Родители гордятся им.

У малышей от 4 до 15 лет улучшается:

• память (10 различных техник);
• логика (навык обоснованных выводов);
• внимание (понимание программы с одного повторения);
• терпимость;
• мышление (структуризация);
• ораторские способности (разнообразие слов, красивое повествование).

Стоимость обучения: одно занятие – 1100 рублей. Оплата раз в месяц.

Адреса школ в Москве:

В этом учреждении занимаются с детьми и взрослыми.

По окончании курсов:

• число букв в минуту повышается в 5-10 раз;
• память увеличивается в объеме в 3-10 раз;
• пропадают проблемы с пониманием содержания;
• открываются позитивные возможности.

Курсы обучения детей стоят 15 тысяч рублей. В августе на 10% скидка.

Курсы для взрослых, по разным программам стоят от 6 000 рублей до 54 000. В августе действует скидка на 10% по всем программам.

Адреса школ в Москве:

Детские центры в Москве есть в разных районах. Стоимость обучения зависит от размера и местоположения центра.

Здесь проводят занятия:

• ментальной арифметики, где учатся быстро и просто считать в уме;
• либерики – скорочтения;
• меморики – развития образного мышления и систематизации процессов памяти.

Школа развития памяти помогает решить проблемы с плохой успеваемостью.

Во время обучения быстрому чтению происходит тренировка памяти, внимания, понимание читаемых текстов. Существует несколько упражнений которые помогут Вам научиться быстро читать .

Бытует мнение что детям вредно изучать скорочтение , докажу это на примере национальных меньшинств. Вероятно, вы замечали, что многие национальные меньшинства в США вместо того чтобы говорить Yes, сократили до Ya– видимо это произошло от того, что эти люди не обучались в школе, и не чувствуют глубинных корней слова. То же самое и со скорочтением. Для освоения навыков быстрого чтения необходимо научиться бегло читать.

Чтобы овладеть методом скорочтения , надо понять причины медленного традиционного чтения. Скорость большинства людей, использующих традиционный метод чтения, не превышает 500-750 знаков в минуту.

Почему так мало отзывов о курсах скорочтения?

Когда человек ищет информацию по той или иной методике расширения возможностей человека, то он, конечно же ищет отзывы. Однако, находит их подозрительно мало. Почему это происходит? Все дело в том, что среди занимающихся людей очень мало тех, кто действительно доходит до победного конца. Им просто нечего сказать. Другой класс людей не может просто напросто писать или стесняется. Этим и объясняется то, что отзывов по школам скорочтения не очень то и много.

Что такое чтение

Чтение - это важнейшее условие формирования мыслительных способностей. В.А. Сухомлинский, когда исследовал причины умственной отсталости школьников, правильно подметил: «Если в начальной школе дети мало читали, мало мыслили, у них складывалась структура малодеятельного мозга». Он считал, что совершенствование техники чтения – одна из главных задач обучения младших школьников. От постановки обучения детей чтению во многом зависит формирование личности ученика, становление его отношения к чтению, школе, учителю, товарищам, коллективу класса, к самому себе.

Тренировка угла зрения для скорочтения

Концентрируй взгляд в центр. Боковым зрением отмечай одинаковые блоки. Цель не в том, чтобы как можно быстрее найти одинаковые блоки, а в том, чтобы сконцентрировав взгляд в центр экрана боковым зрением найти нужную информацию.

Компьютерные упражнения (тренинги) на расширение (измерение) угла зрения

• Угол зрения и чтение - упражнение для вхождения в состояние скорочтения
• Упражнение на расширение угла зрения - вращающиеся цифры
• Таблицы Шульте - расширение угла зрения для вхождения в состояние медитации и режим быстрого чтения.

Компьютерные упражнения (тренинги) на восприятие текста

• Тренинг на освоение навыка Скорочтения - Найди слово в тексте

Чтение и ритм - как избавиться от проговаривания текста во время чтения

Скорочтение – это быстрое и качественное усвоение информации. Сплошное чтение текста, обеспечивает качественное усвоение прочитанного.

Динамическое чтение - это набор способов, помогающих существенно увеличить скорость чтения человека без большой потери смысла. Основные фишки быстрого чтения Устранение, остановок, возвратных движений глаз, регрессии . При традиционном способе чтения очень распространены перечитывания, а это существенно замедляет скорость чтения и снижает понимания прочитанного текста. Просмотровое чтение . Сканирование без фокусирования на кусках информации с малой значимостью. Расширения поля зрения . Применяют специальные тренинги (например, таблица «Шульте»), направленные на расширение угла зрения до двух-трех слов, нескольких абзацев. Благодаря широкому углу зрения, читатель за одну остановку взгляда, может охватить большее информации, чем читатель, не обладающий подобным навыком. Подавление проговаривания текста - выработка другой стратегии восприятия текста:. Средний читатель уже имеет необходимые навыки визуального чтения. Например, сразу понимаются логотипы. Очень многие привычные словосочетания, воспринимаются образом. При этом следует знать, что непонятные слова следует читать декодируя слова в звуковые образы, то есть артикулировать текст. Отработка привычки выделения основного смысла текста , пропускания мусорной информации и восприятия эффективной и полезной информации.

Человеческий мозг обладает большим потенциалом. Надо только включить определенный механизм чтобы активно задействовать мозговые способности. При традиционном чтении, воспринимаются буквы или два-три слова. Поле зрения у медленно читающих людей не очень невелико. При таком чтении читают не столько глазами, сколько "ушами и губами". Движения губ, языка и других органов речи при чтении про себя затормаживаются лишь внешне. Предел пропускной способности речеслухового канала составляет 900 знаков в минуту.

Человеческий мозг может принять большее количество информации.

Как работают глаза человека

Глаза человека не смотрят неподвижно в одну точку (даже, если кажется, что глаза неподвижны). Чтобы увидеть больше информации, они делают быстрые скачкообразные движения от того места, куда были направлены. Эти движения называются саккадами. Саккады (и просто обычные отвлекающие предметы) являются причиной того, что вы замедляете скорость, потому что вы должны искать место, где вы закончили читать. Решением этой проблемы является использование указателя .

Интерес к чтению и скорость восприятия информации

Если вы увидите что материал интересен, вы сможете полностью погрузиться в него. Полное погружение в материал может сократить время чтения, при этом, восприятие материала не ухудшиться. Этого может быть достаточно, чтобы изменить ваше отношение к тому, что следует прочесть.

Перед тем, как вы начнете читать, настройте своё мышление, поставив перед ним вопрос, что вы надеетесь извлечь из последующего чтения. Если ученик научился читать в период обучения грамотности, то он в коллективе класса занимает главное место, верит в свои силы, и, наоборот, если ребенок не овладел чтением, он чувствует какую-то ущербность, теряет веру в свои силы, в способность успешно учиться и в коллективе класса находится в тени.

Умение читать без озвучивания слов в может открыть путь для предельной скорости чтения, которая очень полезна, если текст легко воспринимаем или в нём много ненужной информации. Это не то же самое, что быстро пробежать текст глазами.